【职业教育活动周】强化教学内涵建设夯实评估工作基础丨bat365举办2026版专业人才培养方案制（修）订与“三说”专题培训

日期：2026.05.15

为全面深化教学内涵建设，精准对标教学评估标准，深入践行 “以评促建、以评促改、评建结合、重在建设” 工作方针，近日bat365成功举办2026版专业人才培养方案制（修）订专题会暨“三说”专题培训。校领导白洁出席会议并作总结讲话，教务处相关负责人、各教学单位院（部）长、教学副院长、教务科长及“133”专业群核心专业负责人参加会议。

上午，教务处杜立红围绕2026版专业人才培养方案制（修）订工作，从总体要求、结构优化、核心变革及实操要点四个维度进行系统解读。培训明确，新版方案需紧跟职业教育改革发展趋势，聚焦产业发展需求与岗位能力标准，持续优化课程体系，全面推行项目化、任务化教学模式。同时，重点阐释课程地图、专业课程能力图谱、课程体系与实践教学图谱等新增核心内容，强调要立足行业实际、紧扣岗位需求，确保人才培养方案的科学性、规范性与针对性。

下午，教务处处长王明哲聚焦“三说”能力提升开展专题培训。培训紧扣教学评估核心要求，深度厘清“说专业群、说专业、说课程”的核心内涵，明确三者 “背景-目标-路径-成效”的逻辑闭环，清晰区分“说课”与“说课程”的本质差异。从专业定位、培养规格、课程体系构建、师资队伍建设、实训条件保障及建设成效特色等关键模块，到课程目标设定、教学内容重构、学情精准分析、多元评价实施等核心维度，系统拆解汇报框架、提炼核心要点、分享展示技巧。培训强调，“三说”工作需深度融入岗课赛证融合、课程思政建设等教育理念，全面彰显专业建设成果与课程育人价值，切实提升教师的教学内涵表达与专业阐释能力。

白洁在总结讲话中指出，专业人才培养方案是学校人才培养工作的纲领性文件，“三说”是教学评估的关键核心环节，两项工作既是落实“以评促建、以评促改”的重要抓手，更是推动学校教学内涵提质增效的核心举措。她要求，各教学单位要提高政治站位、强化责任担当，以本次培训为契机，严格对标教学评估标准，聚焦专业群建设、课程改革创新、岗课赛证融通等重点任务，细化修订举措、完善建设方案；坚持问题导向，精准查摆工作短板与薄弱环节，切实把培训所学转化为提质增效的实际成效，以扎实过硬的建设成果迎接教学评估，全力推动学校人才培养质量再上新台阶。